Mamá/Papá: Ven conmigo hacia la cocina y ayúdame a buscar los diferentes ingredientes para explorar juntos y crear unos deliciosos “limbers”.
Utilicen lo que tengan en casa.
Ejemplo: coco, maní, guineos, fresas, china, “blueberry”, azúcar, jugo, etc.
Es importante que permita que el niño sea el que realice todo el proceso de preparación del “limber” con la ayuda de papá o mamá.
Niñ@: Exploremos los alimentos juntos.
Mamá / Papá: Ayúdame a conocer los diferentes alimentos y/o ingredientes que utilizaremos para realizar los “limbers”. También puedes aprovechar para repasar conmigo el nombre de cada uno de ellos. Así me estimulas el vocabulario.
Ejemplos:
- “Mmmmm, que rico huele la fresa”
- “La china es anaranjada”
- “El guineo es blando”
- “Esta es la azúcar”
- “Huele… esto es vainilla”
Niñ@: Luego de explorar los alimentos, ¿qué tal si comenzamos a preparar los “limbers”?
Mamá / Papá: (Si el niño ingiere algún alimento de manera espontánea durante la preparación de los “limber”, déjelo y no lo interrumpa.)
(Continúa con la preparación de los “limbers” con el estudiante)
Puede decirle:
- “Necesito que eches un poco de azúcar”
- “Echa la vainilla”
- “Mezcla los ingredientes”
Mamá/Papá: Cuando ya esté todo listo, ayúdame a mezclar todos los ingredientes utilizando el batidor o algún otro instrumento que tengas en casa.
Una vez tengamos todo listo, ayúdame a servir el líquido de los “limbers” en los vasos para poner a congelar.
Mamá/ Papá: Coloquemos los “limbers” en el congelador hasta que estén listos para probarlos. ¡Apuesto que nos quedaron buenísimos!
Niñ@: Cuando ya el “limber” esté listo, ayúdame a sacarlos del congelador.
¡Es hora de probar como quedó nuestra receta!
Aprovecha el momento para estimular temperatura fría en mis manos.
Ejemplo:
- “¿Cómo se siente el “limber”?” “¿Esta frío o está caliente?”
Si notas mucha dificultad para tolerar la temperatura del “limber” en las manos del niño, puedes añadir un pedazo de servilleta alrededor del vaso para reducir nivel de frío y de este modo el niño esté expuesto hacia la temperatura con menor intensidad.
Mamá/Papá: Si el estudiante muestra interés por probar el alimento por cuenta propia, excelente. De lo contrario, podemos realizar diferentes estrategias para tratar de llevar el niño a probar o tener contacto con el alimento.
Ejemplos:
- Romper el “limber” utilizando una cuchara.
- Tocar el alimento con el dedo (puede repasar destreza de vocabulario frío/caliente).
- Tocar cuchara llena del alimento con la punta de la lengua.
- Realiza una competencia con el estudiante. “El más rápido que se coma el “limber.”
- Si tienes más de tres “limbers”, puedes realizar torre de “limbers”. Utiliza un recipiente de plástico y retira los “limbers” del vaso. Luego, trata de que el estudiante agarre los “limbers” con sus manos para crear torre de “limbers” .
¡Buen provecho!
Cualquier duda y/o pregunta me puede contactar vía correo electrónico . No dude en solicitar alguna recomendación de ser necesaria. De igual manera, pueden enviarme fotos y/o videos del niño realizando la actividad.
Espero que disfruten la actividad!
Salón Sensorial/Alimentación
Kenneth (kenneth-1420@hotmail.com)
