Mamá/Papá: Ven conmigo hacia la cocina y ayúdame a buscar diferentes alimentos para explorar juntos y crear un delicioso “smoothie”.
Utilicen lo que tengan en casa.
Ejemplo: guineos, fresas, china, blueberry, yogurt, jugo, hielo, etc.
Es importante que permita que el niño sea el que realice todo el proceso de preparación del “smoothie” con la ayuda de papá o mamá.
Puedes pedirle al niño los materiales que se van a utilizar para que los busque…
Ejemplo:
- “busca el guineo”
- “busca los platos”
- “ayúdame a traer la licuadora”
Niñ@: Exploremos los alimentos juntos.
Mamá / Papá: Ayúdame a conocer las diferentes características de los alimentos antes de comenzar a echarlos en la licuadora. Repite conmigo mientras los exploramos.
Ejemplos:
- “Mmmmm, que rico huele la fresa”
- “La china es anaranjada”
- “El guineo es blando”
- “La fresa es dulce”
Niñ@: Luego de explorar los alimentos, ¿qué tal si comenzamos a preparar el “smoothie”?
Mamá / Papá: (Si el niño ingiere algún alimento de manera espontánea durante la preparación del “smoothie”, déjelo y no lo interrumpa.)
(Continúa con la preparación del “smoothie” con el estudiante)
Puede decirle:
- “¿Qué es eso que tenemos en el plato?”
- “¿Qué figuras tenemos en la mesa?”
- “Echa el guineo en la licuadora”
Mamá/Papá: Cuando ya esté todo listo en la licuadora, ayúdame a prenderla. Si me molesta el ruido, apágala y ayúdame a anticipar el sonido que voy a estar escuchando.
Ejemplo:
Puede buscar un video del sonido de la licuadora en “youtube” y ponérselo al estudiante. De esta manera, el niño conoce como suena la licuadora en un volumen más bajo.
Este video muestra el sonido que realiza una licuadora al prenderla en lapsos bien cortos. De este modo podemos preparar al niño y anticiparlo hacia el sonido que estará escuchando.
Mamá/ Papá: Si aun así no tolero el sonido, llévame hacia otra habitación de la casa mientras logras completar el proceso con la licuadora.
Niñ@: Cuando ya el “smoothie” esté listo, ayúdame a servirlo en vasos para todos nosotros.
¡Es hora de probar como quedo nuestra receta!
Mamá/Papá: Si el estudiante muestra interés por probar el alimento por cuenta propia, excelente. De lo contrario, podemos realizar diferentes estrategias para tratar de llevar el niño a probar o tener contacto con el alimento.
Ejemplos:
- Mezcla el “smoothie” utilizando una cuchara
- Toca el alimento con el dedo (puede repasar destreza de vocabulario frío/caliente)
Ejemplo:
- ¿Como está el “smoothie”? ¿Esta frío o está caliente?
- Puede tocar cuchara llena de “smoothie” con la punta de la lengua.
- Utiliza sorbeto para que el niño chupe el alimento.
- Competencia “el más rápido que se tome el “smoothie”
¡Buen provecho!
Cualquier duda y/o pregunta me puede contactar vía correo electrónico. No dude en solicitar alguna recomendación de ser necesaria. De igual manera, pueden enviarme fotos y/o videos del niño realizando la actividad.
Espero que disfruten la actividad!
Salón Sensorial/Alimentación
Kenneth (kenneth-1420@hotmail.com)
